Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности Грамотейка

Срок реализации программы 9 месяцев.

Развитие речи достигает довольно высокого уровня.

Большинство детей правильно произносит все звуки родного языка, могут регулировать силу голоса, темп речи, интонацию. У ребенка накапливается значительный запас слов, идёт важнейший этап развития речи детей — усвоение грамматической системы языка. Идёт процесс воспитания звуковой культуры речи, обогащения, закрепления и активизации словаря, совершенствования грамматической правильности речи, формирования разговорной (диалогической) речи, развития связной речи, воспитания интереса к художественному слову, подготовки к обучению грамоте. Связная речь уже является самостоятельным видом речемыслительной деятельности. Дети используют в речи простые распространённые предложения, сложноподчинённые, сложносочинённые конструкции.

Дети требовательны к речевому общению. Они умеют уже грамматически правильно изменять слова, входящие в активный словарь; грамматически правильно изменяют слова, входящие в активный словарь (один медвежонок, много медвежат и т.д.), стремятся правильно строить и согласовывать слова в словосочетаниях. Совершенствуют умение связно, последовательно и выразительно пересказывать литературные произведения при помощи наводящих вопросов педагога или схематической конструкции. Могут передавать диалог действующих лиц. Дети активно участвуют в беседе, самостоятельно отвечают на вопросы.

В этом возрасте развивается фонематическое восприятие: большинство детей произносят все звуки родного языка; учатся проводить звуковой и буквенный анализ слов, устанавливать последовательность звуков в слове, дифференцировать звуки: гласные и согласные, твёрдые и мягкие согласные, звонкие глухие согласные. Выделяют в слове ударный слог, ударную гласную, составляют предложения по картинкам из двух - трёх слов, определяют порядок слов в предложении.